Noticias alrededor del mundo

Metas de aprendizaje

Los estudiantes:

Leerán dos artículos de noticias sobre el mismo temo pero con diferentes perspectivas desde diferentes lugares del mundo.
Compararán y contrastarán los artículos y determinarán la perspectiva, el punto de vista, la parcialidad o la hipótesis de cada artículo
Resumirán la diferencia en perspectiva / hipótesis
Compartirán análisis verbalmente o por escrito

con el hogar:

Las noticias se pueden escuchar o ver en el idioma nativo de los estudiantes, y luego pueden discutirlas con los miembros de la familia si el Internet o un dispositivo no está disponible.
Los estudiantes pueden mejorar su fluidez de lectura leyendo los artículos de noticias a un miembro de la familia y luego discutiendo su perspectiva.
Al seleccionar un artículo de un periódico originado en el país natal de la familia, los estudiantes y sus familias pueden discutir la historia del país con respecto a este tema y compartir también las perspectivas culturales.

Antes de la actividad:

Seleccione artículos que se alineen con los niveles lingüísticos y de lectura de los estudiantes.
Envíe a los estudiantes el organizador gráfico y dos artículos sobre un tema similar de diferentes fuentes de información para leer de forma independiente.
Envíe instrucciones y expectativas para que los estudiantes lean los artículos y aportan sus propios puntos de vista y perspectivas en su organizador gráfico personalizado.
Si es necesario, comparta un ejemplo de un organizador gráfico completo con información obtenido de otros artículos y establezca expectativas.

Durante la actividad:

Entorno sincrónico:

Envíe instrucciones y expectativas para que los estudiantes lean los artículos, escriban notas en su organizador gráfico personalizado y se preparen para contribuir en grupo.
Establezca un tiempo y lugar para discutir los artículos.
En un entorno en línea, los estudiantes contribuyen a un organizador gráfico común al agregar las similitudes y diferencias entre los artículos.
Dirija una discusión sobre cada artículo y haga que los estudiantes compartan sus resúmenes, comparaciones y perspectivas.
Anime a los estudiantes a contribuir con sus propios puntos de vista y perspectivas sobre el tema.
Extienda la conversación desafiando a los estudiantes a pensar en lo que podrían hacer para crear un cambio positivo con respecto al tema que se discute.

Entorno asincrónico:

Seleccione artículos que se alineen con los niveles lingüísticos y de lectura de los estudiantes.
Envíe a los estudiantes el organizador gráfico y dos artículos sobre un tema similar de diferentes fuentes de información para leer de forma independiente.
Comparta un ejemplo de un organizador gráfico completo con información obtenido de otros artículos y establezca expectativas.
Decida cómo los estudiantes compartirán su aprendizaje y su organizador gráfico completado: correo electrónico, aula en línea o con un miembro de la familia.
Los estudiantes pueden compartir sus resúmenes, comparaciones y sus propias perspectivas.
Brinde a los estudiantes la opción de pensar en lo que podrían hacer para crear un cambio positivo con respecto al tema que se está discutiendo y escribir algunas oraciones sobre sus ideas

Haga que los estudiantes escriban su resumen y análisis después de una discusión en clase.

Los estudiantes pueden determinar las diferencias de perspectiva sobre el tema o evento y aportar sus propias perspectivas.

Elija temas de noticias que tengan claras diferencias de perspectiva, pero evite temas en los que los estudiantes puedan sentirse incómodos debido a su origen o país de origen.

Proporcione artículos en niveles de lectura diferenciados si es posible.
Rellene previamente algunas partes del organizador gráfico.
Asegúrese de que los estudiantes tengan acceso a un diccionario, ya sea impreso o en línea, para ayudar en la comprensión de lectura.

Proporcione vocabulario de comparación, inicios de oraciones y marcos de oraciones para ayudar a los estudiantes a hablar o escribir mientras comparan los artículos.

Desafíe a los estudiantes a escribir una comparación de un artículo adicional sobre el mismo tema.
Proporcione un artículo adicional sobre el mismo tema y discuta los problemas sociales y las posibles soluciones en el artículo.