Fragmento

Metas de aprendizaje

Los estudiantes:

con el hogar:

Anime a los estudiantes a leer un fragmento de las noticias diarias o una historia que estén disfrutando a un miembro de su hogar y pídales que predigan de qué se trata.
Pídale a los estudiantes que destaquen un paso más en la actividad y que dibujen una imagen o un emoji de cómo los hizo sentir el fragmento o que escriban 1-2 palabras que describan sus emociones al leer el fragmento.

Antes de la actividad:

Seleccione un breve fragmento de texto que va a despertar la curiosidad y un sentido de la anticipación, tomando en consideración el dominio del idioma de cada estudiante.
Proporcione a los estudiantes el fragmento, organizador gráfico, y las instrucciones antes de la reunión. Repase las expectativas de la actividad a través de un correo electrónico, mensaje de texto o llamada telefónica.

Durante la actividad:

Entorno sincrónico:

Establezca una hora y lugar para reunirse como grupo.
Muestre el fragmento en línea y proporcione el tiempo necesario para que los estudiantes escriban notas en el organizador gráfico sobre sus predicciones de la próxima lección.
Los estudiantes comparten las predicciones con el grupo, refiriéndose al texto para sustentar sus pensamientos.
Presente el texto en su totalidad y invite a los estudiantes a revisar y evaluar las predicciones hechas en el organizador gráfico.

Entorno asincrónico:

Decida cómo los estudiantes compartirán su organizador completo: correo electrónico, aula en línea o con un miembro de su hogar.
Sugiera a los alumnos que destaquen los cognados para facilitar la comprensión y revisen las definiciones de vocabulario crítico.
Los estudiantes pueden compartir sus predicciones con el maestro por correo electrónico, mensaje de texto, una llamada telefónica o una foto del documento. También pueden compartir sus respuestas con un amigo o miembro de su hogar.

Busque un video modelando el proceso de pensamiento utilizando un fragmento de ejemplo a medida que realiza una predicción, o grabe su propio para compartirlo.

Asegúrese de que el fragmento de texto sea comprensible cuando se lea de forma independiente o proporcione texto diferenciado a los estudiantes de acuerdo con su dominio del idioma.

Cree o encuentre una grabación de audio del fragmento para que los estudiantes escuchen mientras leen.
Prepare marcos de oraciones que los estudiantes puedan usar para hacer su predicción, ya sea oralmente o por escrito.

Prepare marcos de oraciones que ayuden a los estudiantes a unir dos oraciones para explicar su predicción aún más claramente.