Metas de aprendizaje
Los estudiantes:
-
Reflexionarán sobre una lección
-
Escribirán o compartirán:
-
Tres puntos importantes aprendidos
-
Un detalle que fue confuso
-
Un detalle especialmente interesante con el que están de acuerdo
-
Conexión
con el hogar:
-
Anime a las familias a participar en esta actividad verbalmente usando su idioma nativo después de participar en una nueva experiencia o ver un programa de televisión o una película.
-
Leer en voz alta o contar historias aumenta la comprensión, la fluidez y el desarrollo del vocabulario del niño, independientemente del idioma utilizado. Los estudiantes pueden cortar las tres secciones de la actividad y usar cada una como marcador. Una vez que hayan terminado de escuchar la historia, los miembros de la familia pueden pedirles que respondan al mensaje en el marcador.
Pasos
Antes de la actividad:
-
Después de facilitar una lección, incluyendo los objetivos de contenido y lenguaje, prepare el organizador gráfico para que los estudiantes demuestren y reflexionen sobre su aprendizaje.
-
Si es necesario, personalice el organizador para abordar el aprendizaje específicamente de su lección.
Durante la actividad:
Entorno sincrónico:
- Proporcione el organizador gráfico a los estudiantes, incluida la configuración de una hora y un lugar para reunirse para discutir su aprendizaje.
- En un entorno en línea, los estudiantes aportan sus pensamientos escribiendo en un organizador gráfico común.
- Dirija una discusión sobre cada una de las tres áreas y anime a los estudiantes a compartir verbalmente para cada área.
- Extienda la conversación desafiando a los estudiantes a discutir su aprendizaje con un amigo o familiar.
Entorno asincrónico:
- Comparta el organizador gráfico con los alumnos, incluyendo las expectativas para la actividad.
- Comparta tablas de anclaje o notas que los estudiantes puedan usar para revisar su aprendizaje y completar el organizador.
- Proporcione opciones para que los estudiantes reflexionen sobre su aprendizaje en el organizador gráfico. Por ejemplo, pueden usar una aplicación como Flipgrid o Padlet, escribir un correo electrónico o escribir sus respuestas en papel.
- Los estudiantes pueden compartir sus respuestas con el maestro por correo electrónico, mensaje de texto, una llamada telefónica o una foto del documento. También pueden compartir sus respuestas con un amigo o familiar.
Sugerencias rápidas
- Proporcione un ejemplo de un organizador completo para mostrarles a los estudiantes cuál es la expectativa para esta actividad.
Evidencia de logro
- Los estudiantes escriben sobre lo que consideran importante, interesante o confuso sobre una lección.
¡Atención!
- A los estudiantes bilingües emergentes les puede costar entender el lenguaje figurativo de las instrucciones. Asegúrese de explicarles que los "puntos" corresponden a ideas, detalles o conceptos; que los pensamientos pueden dar vueltas o "círculos" en la mente, y que cuando algo nos "cuadra" significa que estamos conformes con ello.
Sugerencias de apoyo
Apoyo Sustancial
- Proporcione a los estudiantes con frases y un banco de frases, junto con notas personalizadas para que usen al completar el organizador.
Apoyo Moderado
- Los estudiantes pueden recibir una lista de vocabulario nuevo para que intenten usarlo en sus respuestas escritas.
Apoyo Ligero
- Desafíe a los alumnos a escribir un párrafo que resuma el nuevo aprendizaje.